Educational Sciences, Pedagogical Sciences, Developmental Psychology

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Journal of Educational Sciences


Issue n. 1/2024back to top


OTTONE Enrica, Formazione e intelligenza artificiale: sfide, opportunità e competenze, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 105-122.
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RANIERI Maria, Intelligenza artificiale a scuola. Una lettura pedagogico-didattica delle sfide e delle opportunità, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 123-135.
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MONARI Pietro - BARRETTA Luca, Domande e contraddizioni per approfondire lo scopo di educare all’IA, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 136-147.
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GANGALE Lucia, Edith Stein e Martha Nussbaum a confronto sui temi dell’educazione, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 150-169.
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KETTMAJER Michele, Il potere collettivo dei dati digitali, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 16-36.
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PITARRESI Gaspare, “Leggere la vita”: implicazioni antropologiche ed educative per un “adulto decisivo”. Rileggendo “Come un romanzo” di Daniel Pennac, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 170-181.
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AKUISHEBE Anastasie Apentien, Portée éducative du conte Sakata en République Démocratique du Congo, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 182-200.
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BORSESE Aldo, Sul ruolo della divulgazione scientifica, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 201-208.
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DE VIRGILIO Giuseppe, Vivere il dono della gioia: un percorso evangelico tra sequela e fedeltà, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 209-228.
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BONACCORSO Giorgio, Coscienza e intelligenza artificiale: l’intelligenza dell’intelligenza, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 37-53.
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SÉÏDE Martha, Education et intelligence artificielle générative. Contribution de l’UNESCO à partir des publications récentes, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 54-70.
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PESSINA Adriano, Dare credito all’impersonale. Intelligenze artificiali e relazioni educative, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 71-85.
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CHINELLO Maria Antonia, Educazione e intelligenza artificiale. Promuovere competenze per orientarsi nel tempo del digitale. Introduzione al Dossier, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 8-15.
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MIRAGLIA Laura, La promessa dell’intelligenza artificiale generativa. lmplicanze psicologiche nei contesti educativi, in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 86-104.
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The «Rivista di Scienze dell'Educazione» (Journal of Educational Sciences) is the mouthpiece of the Pontifical Faculty of Educational Sciences «Auxilium».
Its purpose it two-fold: presenting the Faculty’s scientific research, and acting as a serious academic medium.
The Journal aims to take part in cultural dialogue concerning the subjects covered by the Faculty, with particular focus on the issues relating to the education of women.
It is aimed at scholars and students of educational sciences, teachers, formators, educational staff and youth ministers.

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DEL CORE Pina
FARINA Marcella
CHANG Hiang-Chu Ausilia
LOPARCO Grazia
SPÓLNIK Maria

Editorial Staff

CACCIATO INSILLA Cettina
CAVAGLIÀ Piera
CHANG Hiang-Chu Ausilia
CHINELLO Maria Antonia
DEL CORE Pina
ILUNGA NKULU Albertine
FARINA Marcella
FIGUEROA EGUIGUREMS Karla Marlene
KO Ha Fong Maria
LOPARCO Grazia
MASSIMI Elena
MENEGHETTI Antonella
OTTONE Enrica
PITTEROVÁ Michaela
RUFFINATTO Piera
SÉÏDE Martha
SIBOLDI Rosangela
SMERILLI Alessandra
SPIGA Maria Teresa
SPÓLNIK Maria

Editor-in-Chief

FARINA Marcella

Secreteriat Editorial

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The education of man is a human awakening

Jacques Maritain